大学生网络道德调查：认知、行为及教育满意度等情况分析

大学生在上网之际，自我感觉道德感颇为强烈，然而一旦遭遇实际存在的诱惑或者冲突之时，行为却往往难以跟随认知，这样一种“知行不一致”的情形正逐渐演变成高校网络素养教育领域令人颇为苦恼的地方，最近有一项针对大学生网络道德展开的调查表明。尽管超过八成的学生认可网络道德具备重要性，可是在具体行为以及需求满足方面，却暴露出了诸多值得予以关注的问题。

网络活动聚焦学习社交

不少大学生每日花在网上的时间总量可观，而其具体所从事之事，与将会遭遇的道德情形存在直接关联。据调查数据而言，在线学习、社交媒体乃是两大主要方面，各自所占比例分别为46.67%以及 36.67%。这表明大学生的主要网络活动便是上课以及刷朋友圈，并且这两个场景还是网络道德问题频发的区域。

课堂互动里的言论边界，社交媒体上的信息真假，均对学生的判断力构成考验。实际情况是，好多学生于这些日常场景中反倒易于放松警惕，随手去转发未经核实的信息，或者在匿名状况下发表过激言论。这表明网络道德教育不能够仅仅讲大道理，必须从学生最常接触的领域着手。

教育满意度存在温差

占到56.67%的学生，对网络道德教育给出的是满意或者非常满意这样还算积极的整体评价，这个比例看着还不错。然而，仔细去看的话，有33.33%的学生给出的评价是“一般”，这表明现有的教育方式虽说达到了及格的程度，可是距离真正能够触动人心，还是存在着一定距离的。

关于更准确点明的问题，其根源在于教育方法这一方面，有四成学生确切地觉得当下这段期间的教学方式真的是应当予以改进的。只是照本宣科式的讲座，以及脱离实际生活情形的案例，实在是很难使得已然养成碎片化阅读习惯的大学生产生心灵上的共鸣。而学生们所期望盼求的究竟是能够解决他们自身所面临的实际困惑的那些内容，可不是空泛无物的道德层面的说教啊。

面对道德困惑普遍无力

一个在调查中显得特别扎眼的数据是，高达80%的学生在面对网络道德问题时表示感觉“一般”或者“不满意”。这意味着，绝大多数人在遭遇网络欺凌、虚假信息以及隐私侵犯等情况时，不知道该如何妥善处理，或者对处理结果感到沮丧。

这体现出学生于网络空间里的自我保护能力以及问题解决能力极为欠缺，好多人在现实当中晓得怎样去求助，然而到了网上就变得孤立无援了，倘若这种无力感长时间得不到排解，要么会使人变得麻木，要么有可能让受害者转变成新的施害者，从而形成恶性循环。

自律能力成为分水岭

也有调查发现了，存在这样一部分学生呢，这部分能够把网络道德问题以较好状态去应对的“满意”群体，所占比例是45%。他们往往是具备着更强的自我约束能力的，在时间调控管理、情绪把控控制方面做得更佳更好 ，不容易陷入沉迷状态，也不容易和其他人产生网络冲突。

这些学生存在着这样的共同点，即他们并非处于被动接受教育的状态，而是主动地构建起了自身的网络行为准则。这一情况表明，自律能力并非生来便具备，而是需要在日常开展的教育过程当中，有意识地去予以培育。那些身处道德困惑里奋力挣扎的学生，所欠缺的常常并非是认知方面，而是在面对各种诱惑之际，能够管住自身的那一份定力。

教育内容急需贴近现实

虽有百分之八十三点三三的学生都表明认同强化网络道德教育的必要性，然而却仅有一半的人对当下的教育内容觉得满意，这种供需出现的错位表明，教育内容的设计跟学生实际需求之间存在着脱节，学生们所需的并非更多的道理，而是更具效用的方法。

比方说怎样去辨别网络诈骗话术，怎么应对网络暴力，怎样在流量诱惑面前坚守底线，这些具体的问题相较于抽象的道德概念而言，更能够引发学生的兴趣。网络道德教育应当转化成为一门生存技能课，使得学生认为学了它就能够运用，运用了就能够把问题给解决。

协作共建健康网络环境

单单靠高校独自去应对，很难将所有问题都予以解决，这就需要和网络平台一同凝聚力量。教育机构承担着培养意识的职责，而平台呢，在产品设计方面得为学生供应保护以及支持，好比更便利的举报机制，比以往更清晰的隐私设置，甚至是更有益于身心健康的内容推荐算法。

倘若学生于实际情形里受到指导，于网络范畴内获取积极的鼓舞，那么优良的网络行为习性方可得以确定。营造健康文明的网络环境，并非仅仅依靠管束，更需促使学生于其中寻觅到归属感以及成就感，致使他们认为自身是网络的缔造者，而非被管理者。

上网之际，你所遭遇的，最令你觉无力的那段道德困境是啥，欢迎于评论区去分享你的经历，要是你认为这篇文章对身旁的友人有帮助，可别忘了点个赞然后分享出去。